jueves, 18 de junio de 2009

evaluación de la clase

vamos a realizar una evaluación de la clase. podemos agregar en la misma aspectos positivos y negativos ademas de sugerencias y comentarios en general. gracias

viernes, 12 de junio de 2009

EL DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN

El objetivo de esta clase es poder orientar el abordaje del material fotocopiado.



INTRODUCCIÓN:
Una guía de estudio, en este caso, no es un cuestionario para contestar, ni una grilla o encuesta para completar. Ésta tiene por objeto guiar y orientar al estudiante para que logre abordar el texto con un tipo de lectura comprensiva y saque del mismo el mayor provecho posible.
La guía de estudio fue diseñada por el docente con objetivos de aprendizaje bien definidos, por lo tanto es un instrumento para que los estudiantes logren abordar las diferentes temáticas contenidas en el texto o fuente dispuesta para tales fines.
DESARROLLO:
En este caso puntual la bibliografía se trata de un capítulo de un libro sobre prevención de adicciones, que trata específicamente, como el título del capítulo lo dice, sobre EL DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN, que es uno de los puntos de partida para la elaboración de un P.E.I.
Como primer paso se recomienda leer enteramente el material y luego realizar un abordaje más puntualizado.
El texto en general no hace alusión directa a las instituciones educativas, ésta adaptación deberá hacerla el mismo alumno/a, extrayendo las ideas significativas relacionándolas con la escuela y su entorno, por ejemplo: en la página 50 aparece claramente una definición de diagnóstico situacional comunitario, que es totalmente aplicable a una escuela; así como también lo es la frase que dice textualmente:
“El Diagnóstico para un Programa o un Proyecto (Educativo Institucional) va a ser imprescindiblemente participativo de la comunidad”[1]
Y a continuación el autor expone una definición de comunidad, y refiere como ejemplo de la misma a una escuela.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
· Lograr un aprendizaje significativo del Diagnóstico Situacional – Comunitario y sus características.
· Relacionar lo anterior con el P.E.I.
· Conocer en profundidad las etapas del Diagnóstico; así como los conceptos de necesidad, problema y demanda.(La segunda etapa del Diagnóstico Situacional se corresponde con el punto D de la página nº63)
[1] Fernanadez D´Adam, G.; PREVENCIÓN EDUCATIVA EN DROGAS; s/Ed.